七、云程发轫 (第2/2页)

么用到勾股定理，于是求助地看向老师。

    “没有三角形，我们就自己构造三角形。你现在有什么思路吗？”

    “连结AC，可以吗？”

    “你试试看吧。”

    杨英杰尝试着连结了AC，没能解出来。

    “不一定要连结AC嘛，不能把线和线连起来吗？”

    “对哦！”杨英杰顿感醍醐灌顶，“延长AB、DC交于点F……”

    费了点功夫，杨英杰解开了这道题。

    “你觉得这题怎么样？”

    “感觉有点麻烦，但也能接受。”

    “可以简单一点哦，你要不要换别的线试试？”

    “延长AD、BC交于点E？这样也可以吗？”杨英杰半信半疑地试了试，没想到换了交点，解题步骤竟精简了不少。

    “老师，你也太厉害了吧！”杨英杰崇拜地看着老师。

    “平时做题如果有多余的时间，你也多试试别的解法，这样久了容易打开解题思路，”棠卿边说边把书本往下翻，“我们来接着讲第二个知识点吧。”

    上着自习课的棠姝也在给同桌讲题。

    “你从哪里开始不懂？”翻着答案，棠姝问。

    “这里，”同桌指着答案上的等式，“从这里开始没懂，这两个怎么会相等啊？”

    “因为这条是梯形的中位线，然后这个点是这条线的中点，所以这两条一样长。”棠姝对着图形比划。

    “我懂了！那这个DG是什么啊？我怎么都找不到。”

    “这是辅助线，答案上面没有画出来，我们自己画就可以了。延长BA、CD交于点G……”

    “但是为什么要画辅助线啊？”

    “题目不是说了吗？这条AD是另一个图形的中位线啊，那不就是三角形的中位线吗？”

    “懂了懂了，原来这么简单啊。”

    “就是说啊。”

    正说着，数学老师进了教室。

    “来大家停一下啊，”教室安静下来，“考完这份试卷我们就下课。”

    “啊？这么突然？”、“不要啊——”、“我想上厕所”各种声音此起彼伏，教室里又热闹起来。

    “再吵就再考一张！”教室瞬间鸦雀无声。

    “时间到——都停笔啊，不能再写了！”2个小时以后，数学老师准时喊停。

    棠姝交了卷又马不停蹄地跑向了食堂。她想趁大部分班级还没下课的时候先把位子占了，等会儿人多起来就没位子了。

    此时棠卿的教学也告一段落了，下一节课在下午2点，他打算回家做个饭。

    杨爸爸请他留下来吃午饭，“老师，这大热天的跑来跑去也不方便，您留下来吃完饭，躺在床上舒舒服服地睡一觉，再起来上课。多好啊。”

    “是啊是啊，饭菜管够，老师您不要担心。”杨妈妈擦着手从厨房里出来。

    盛情难却，棠卿于是留在了杨家吃午饭。