第24章 拯救大明的办法（1） (第1/2页)

    昭仁殿内，傅斯年跟随崇祯来到御书房。

    一进屋，崇祯就打发所有人出去，只留下王承恩伺候茶水。

    待所有人走后，崇祯一拍桌子，气呼呼地说：

    “大兄，你看见了吧？那些文官又开始了！国家都什么样了，他们就是忘不了内斗！”

    傅斯年劝慰道：“陛下息怒，这是从嘉靖朝就埋下的顽疾，也不是一朝一夕了，不必为此挂怀。咱们还是先抓重点。”

    说着，他掏出一本册子，乃是他拟定的改革办法。

    接着正色道：“陛下，我朝已经到了生死存亡的关头，再不能顾及那些瓶瓶罐罐了！这里的内容我一会儿再讲解，咱们先说你刚才在朝堂上提的事。”

    “要想革新吏治，得有个前提条件，那就是有足够的后备人才！可是就目前而言，科举已经成了死记硬背，很难培养出务实的人才。”

    “目前其实有大量读书识字的人赋闲，就是那些落榜秀才。陛下若是能将这批人加以培养，那么必能从中收获不少。”

    崇祯疑惑道：“你是说，提高科举录用的比例？”

    傅斯年摇头：“不，要另辟蹊径！大明现在需要的不是鸿儒，而是肯弯下腰做事的人！而那些务实的本领，科举却教不会！所以陛下要自己办一所学堂，专门培养朝廷需要的人才。”

    “这所学堂里培养的不是官，而是吏！其实治理州县，跟带兵打仗也差不多。要想掌控一支军队，只要所有的基层军官听你的，这支军队到任何时候都乱不了。”

    “而吏相当于低级军官，他们若是心向陛下，那些士绅还能糊弄得了陛下吗？”

    崇祯听着觉得有理，旋即又问：“那为何不直接作用在官员身上呢？我在科举中加重农科等务实的学问，不是一样能选拔出需要的人才？”

    傅斯年耐心地解答：“陛下的想法可以慢慢实现，但教育的改革无法短期见效，没准还会引起全体官员的抵触！因为这侵犯了他们的既得利益！”

    “坐师的风气早已形成定例，人人都如此，急切间无法彻底改变。陛下想要的是只忠于朝廷的人才，那就一定要选那些会对你感恩的人！”

    “您想啊，有这么一群人，他们十几年寒窗苦读，试过多次都没考中，最终只能止步于秀才。在这种绝望的情况下，陛下给他们另辟了一条出路，他们能不心怀感激吗？”

    “新办的学堂就以天子为坐师，他们说出去光不光荣？而且陛下还可以给他们单独奏本的权力，这样你在天下不就多了上万个耳目？皇权不下乡，将彻底成为历史！”

    在古代，读书识字的比例是非常低的。

    有人专门统计过，在明朝的这一时期，大概同时存在的秀才只有3.7万人。

    所以，傅斯年提出的这个计划是可行的。

    崇祯被他描绘的前景吸引，眼睛都有点放光了。

    一直以来，他觉得非常孤独。

    除了以傅斯年为首的潜邸旧人以外，他无法信任大多数人。

    阉