0003 掌握数理化，学会魔法不用怕 (第2/2页)

得到了微弱的提升！

    艾尼一乐，果然呀，除了可爱的动物，巫师身上也有羊毛可薅。

    讲台下方，贾斯汀看着书页上的一行行字迹。

    【……变形术以魔力改变物质的形状结构，那么毫无疑问，差异性越大，则难度越大；而变形双方的差异性越小，则越容易实现。我们已知双方的差异包括而不限于材质、重量、密度、体积、结构……】

    阅读非常顺畅，贾斯汀感觉魔法课程似乎也没那么难，随着阅读的继续，心中的忐忑逐渐消去，渐渐觉得书中的知识越来越容易理解，在读完第一节的内容之后迫不及待的继续阅读下去。

    心中万分庆幸能够来到这片神奇的世界。

    魔法太有意思了叭！ヾ(??▽?)ノ

    哈利等普通人出身的小巫师对此深有同感，一时徜徉在魔法的世界中无法自拔。

    而家族出身的小巫师表示阅读体验极差，一张张纠结的小脸都能做一套表情包了。

    木头不是一个整体吗？怎么会有这么多乱七八糟的结构！

    还有这个密度到底是什么鬼！

    这不是我们熟悉的魔法世界，把我们送回原来的世界啊喂！ヽ(●-`Д′-)ノ！！

    很快十五分钟过去了，艾尼拍拍手，小巫师们都抬头看了过来，不过表情截然不同。

    麻瓜家庭出身(?ω?)

    巫师家庭出身(?_?)

    “好了，时间到，请放下课本。下面是自由提问时间，大家可以畅所欲言。”看着小巫师们的表现，艾尼心里偷笑不已。魔法界与非魔法界分隔已久，其中的隔阂不是某个人的呼吁或号召就能消除的。

    霍尔巴赫曾经说过，利益是人类行动的一切动力。虽然有失偏颇，但作为群体来说，没有好处的事情是难以持续下去的，对大部分人来说也没有吸引力。

    现在巫师对麻瓜充斥着傲慢与偏见，甚至不愿意去了解占据绝对人口优势的非魔人群的一切，对于普通人的知识更是不屑一顾。

    想要改变这种现状不是一时的引导与倡议能够达成的，必须要让他们看到好处，比如说，了解非魔法的知识能够更好的学习魔法。

    在答应邓布利多来霍格沃茨任教后，艾尼就自己的观点与他进行了一番长谈。获得了校长大人的极大赞赏，之后在暑假更是频繁通信商讨教材的编撰。

    并决定由一年级开始试点，这些被魔法界陈旧观点荼毒不深的巫师孩子，无疑是最好的突破口。

    为了更早的验证成果，麦格教授按照艾尼的提议更改了霍格沃茨的课程表，将格兰芬多与赫奇帕奇新生的变形术课程提到开学的第一堂课。

    结果非常完美，自由讨论开始后麻瓜出身的小巫师，为巫师家庭出身的小伙伴们解释了诸多科学名词，而在魔法名词的了解上，同样获得了方才被帮助者的回馈，各自收获满满，其乐融融。

    当然，这也和格兰芬多的搭档是赫奇帕奇而不是斯莱特林有关。

    在欢乐的氛围中，进入了教师解答时间。毫无疑问的，赫敏再次举起了右手。

    “教授，我在假期预习了全部的课本，但没有哪本书像您一样引用了科学的概念，用科学的概念学习魔法真的有效吗？他们不是相互悖逆的吗？”

    艾尼默默在心里给赫敏点了个赞，这就是神助攻啊。

    “很敏锐的问题，格兰杰小姐，但我并不认为科学和魔法是相悖的，在我看来科学与魔法都是了解世界的规则，并加以利用的方法与手段。

    而规则是共通的，就像无论是魔法界还是非魔法界，在自然的情况下，苹果脱离树枝后一定会掉下来，而不是飘上天空。太阳东升西落，0度之下，水会结冰。麻瓜能够看见的东西，巫师同样能够发现。”

    艾尼挥了挥手，一根根火柴飘向了小巫师身前，“至于是否有效，我们可以实践一下，大家首先将火柴变成牙签，之后还原，将它变为铁质。”

    环视一圈后又说道：“其实我们有个小窍门能够更好的达成任务，嗯，波特先生。”

    哈利收回举起的手臂，回答道：“斯卡曼德教授，我想我们可以掰掉火柴头，它的成分很复杂，会加大变形的难度。”

    “请坐，波特先生。”艾尼心中感叹，交朋友真的很重要，哈利其实很有天赋，在寄养家庭中的生活，也让他早早的学会了察言观色与隐忍，如果没有红头发的干扰与格兰芬多整体环境的影响，之后绝对不会变成无脑莽。

    “很好，格兰芬多加十分。也希望大家在今后的学习与生活中，更加灵活的运用我们的头脑。下面开始练习。”

    大家顿时忙碌了起来，在赫敏成功将火柴变为铁质后，大部分小巫师已经都完成了第一个步骤，一时课堂气氛更为热烈。留爪的霍格沃茨的变形术教授总要搞事情