靖明 第156节 (第3/3页)

此刻，姚镆也已经到任了。

    十八罗汉及张璧、顾鼎臣看着表情期待的皇帝，无不心神剧震。

    不论这番言论对错，不论他对于理学、心学的评判和见解是否正确，不论他是不是天子，现在说出这番话的只是一个虚岁十六的少年。

    寻常这个年纪的少年，能通晓经义的就已经极为少见。如果于史事、时事再有所思考，书法、行文到了一定水准，那么科举之路已经一片坦途。

    在学问本身这个领域，有自己见解又大致能够自圆其说的，已经堪称大儒。

    现在，皇帝的表述仍旧没有推翻儒学的框架。他这相当于把理学、心学的观点做了一番新的解释。

    引入了物理、人理这两个概念，认为它们是天理在不同对象中的表现形式。

    人性的层面，无所谓善恶，但以一个冥冥中的天理纲领之。具象来说，儒家提倡的良知道德是应当追求和被提倡的，不断提高自己的人理良知是诚意正心修身之法。

    而外在的律例则自然可以表现为儒家对天理之于人性应该有的标准、界限。逾越了这个界限，那就是有悖于天理，害人害己，祸家祸国。

    解释权，仍然在儒家手里。

    是不是内儒外法……其实千百年来，儒家不是一直吸收着来自法家、道家、释家等各种学说的见解吗？

    儒和法一直是存在的，不然何来既有礼部也有刑部？

    心学自理学而来，程朱提出的理学框架里，对于如何致知、什么是知一直没有一个清晰明了的解释。

    今天，御书房内的二十人听到了一种新的见解。

    格物致知，是知物理；诚意正心修身的过程，岂非可以解释为理解了什么叫格物、致知之后的修行过程？

    从物理去窥见那永恒不变的天理一角，诚意就是认识到了这一点，正心就是确定了方向，然后顺应天理去修行人理。

    于物理、人理都有所得了，那自然就能齐家、治国、平天下。

    齐家治国平天下里的每一件实务，其实都是既有物理，也有人理。

    譬如经商，种养货物岂非物理？整个过程里涉及到那么多人的管理，岂非人理？

    譬如治河，水性水情岂非物理？但要派遣徭役、管理财账，又岂非处处涉及人理？

    最最主要的问题：这一切仍然在儒学的框架里！

    思绪在每一个人的脑中流淌而过，杨廷和、蒋冕、石珤、费宏等本身经义造诣就不算浅的人身躯不由得微颤起来。

    他们都用一种莫名期待又敬畏的眼神看向皇帝，有渴求，也有不确定。

    太庙是功业的至高荣誉，而摆在眼前的，可能是通往圣贤的台阶。

    “大道始终如一，而路径千万条。”朱厚熜发现好像有效果，“朕设万法馆，便是想看看会不会有所启发。近来得一些供奉推荐，丘文庄公所述《大学衍义补》，朕读之颇有裨益。丘仲深一代理学名家，其著述中亦不乏经世治国之术。朕灵光乍现，方有所悟。若天理总纲物理、人理，则道、术不相悖，皆是通往大道之路桥舟车。智者顿悟，愚者笃行，人人皆有所得。”

    千言万语堵在众人心头，但又不知从何说起。

    因为仓促之间如聆仙音，却又不敢断言其对错。

    只是有一点绝对是可以肯定的。

    杨廷和眼中是那种纯粹的羡慕，少了些君臣之间地位差距带来的拘谨：“臣等惭愧……陛下偶有所得，已近乎大道。臣……奏请陛下再细细剖解。”

    与之前那册《大明财税制度草案》比起来，今天这短短几段话给他们带来的冲击要剧烈得多。

    杨廷和真的摆出了请教的姿态。

    朱厚熜并不在乎这方面的名声，如果真能够用儒学的皮把科学装进去，让读书人从此可以光明正大钻研一下“物理”，那他的目的就达到了。

    何况他是皇帝，谁又敢抢他的荣誉？

    于是他点了点头：“此事关于治国之道，君臣之间自然要多多辨析。朕也已经去信王伯安，听他如何看。兹事体大，朕无意颠覆学统，故而若不能让卿等发自肺腑认同，不可轻易宣之于外。若儒门因此得以焕然一新，卿等于青史之上不亚于圣贤。”

    十八罗汉加上二伴读连连点头：对对对，陛下，我们想要的就是这个！

    从这一天开始，已经设好天罗地网的这群钓鱼佬们，老年学习班进阶成为老年理论研讨班。

    新规则要有新理论指导。

    “朕当前所想到的就是这些了，卿等可随后再结合自己的学问见解，思辩一番，明日再互相交流。”

    二十个人离座诚心拜倒：“臣等受教、领命，陛下圣明！”

    达者为先，二十人近乎师之礼。

    朱厚熜微微一笑：这个开始很不错，朕可以开始尝试引领大明先进思想了。