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    方既明打断了他背书，说：“昨天你还说觉得这本书的主人公是顾小喜，你就对这个人物说说自己的想法就好，你觉得他怎么有病？”

    陈珂冲口而出：“他少年时暗恋和自己有血缘关系的姑姑，还产生了很多病态的臆想，后来被当做采集精-血的童男子关在孙家的碉楼里，和姑姑二凤通-奸，想要带她走，可二凤已经变了，她不想离开富贵的孙家，顾小喜自己跑了去当土匪，对二凤因爱生恨，借着瘟疫的名义，编造谣言杀回孙家去报仇，血腥屠杀了孙家全家，最后把二凤头上的梅花印生生剜下来，刻上自己的名字……这还不是有病？”

    “那你现在能理解他这种‘病’吗？他为什么要怎么做？”方既明问，“如果让你去演顾小喜，你觉得你需要准备那些情感去塑造这个人物？”

    陈珂看着方既明，本来到了嘴边的肤浅回答被他咽了回去，他突然就明白了为什么方既明现在问他关于的问题，他想起自己刚刚差点失控的，完全不讲道理的愤怒和嫉妒，那种前所未有汹涌澎湃的占有欲，忽然就有点理解顾小喜这个人了。

    “走，我们回去好好聊聊这本书和这个人，”方既明环着陈珂往屋子里走，“你记得吧？我教过你‘情感记忆’对表演的重要性，所有你感受过的情绪都要好好体会，牢牢记住，这些都是一个演员的宝贵素材，说不定什么时候就用的上。”

    ☆、灼灼少年

    方既明借着这个小误会, 不但和陈珂谈了感情，还给他上了一节表演课。

    大宅子的走廊里是安了监控录像的，方既明把视频调出来给陈珂看，那上面记录了陈珂站在楼梯口偷窥和两次在健身房门前想要敲门的情景。

    “注意观察你自己的表情，疑惑、愤怒、不安、焦躁、委屈……这些情绪变化融合，你一句话都没说，但是我却都看出来了……”方既明指着视频画面, 拉大高清图像让陈珂观察。

    “老师，您的意思是我记住这种状态下的动作和表情，以后拍戏时在类似情境下, 就可以拿出来用了？”陈珂认真道，这大概是表演体系下“方法派”的理论。

    “不要去记忆和模仿外在的动作和表情，重要的是回忆当时的心理状态，在情感回忆的引导下去表现规定情境下新的内容, 毕竟你是角色，而不是你自己。”方既明说, “体验角色永远比套用方法重要，你的优势在于灵气而不是匠气。”

    陈珂歪着头想了想：“就是说我要用身体记住自己高兴或者愤怒时候的情绪体验，用这种内在的东西去演绎出不同人物不同的外在，人类的情感是共通的, 高兴就是高兴，但张三和李四笑的样子并不相同……”

    方既明露出浅淡的笑意，他拍了拍陈珂的头，夸了句“孺子可教”。

    方既明早就发现陈珂很聪明, 他对艺术有天然的审美，对表演有敏锐的悟性，即便一些理论的东西生涩难懂，也只需要稍加点拨，陈珂就会自己去联想他生活和工作中的真实经验，让难题变得简单。

    这段时间，他在各方面的成长和进步都是显而易见的。

    方既明看着他，就像看着自己亲手种的一株小树苗，在辛勤的修剪灌溉之下，抽枝发芽，开花结果，在阳光下摇曳生姿。

    那种欣慰和成就感不言而喻。

    虽然现在的