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往前伸，头抬上了九天，整个人站成了圆规：“哟，唐老前辈，好巧好巧。老大可想死你了，邀你去喝个茶，就是不知道您赏不赏这个面子了。”

    对于这种没文化还卖弄的人，唐子豪多说一个字都是都是浪费，他简洁明了地拒绝了：“不赏。”

    小头头顿时怒目圆睁。

    唐子豪：“不过，可以赏你一顿打……”

    吕易风驰电掣到六楼，穆勒优已经不见了，窗沿上空空如也，除了一根不知道是不是她遗留下来的丝带。

    夜里寒风，眼看着要把丝带吹到茫茫的夜色里，吕易脚下加速，眼疾手快地抓住了它。

    等他静下来，他才舍得大喘气，也才清晰地听到自己的心跳声。

    小学时上课，老师总爱举一个例子：周围静得连自己的呼吸声都听得到。他对于这个例子是一如既往地讽刺——对于一个情绪激动时连心跳声都不绝于耳的人来说，那种安静有点太自以为是了。

    “穆勒优？”他边走边悄悄地喊。

    六楼的走廊上除了脚步声就是滴水的声音——厕所的水龙头坏了，关不了。

    C外的教学楼比较奇葩，俯瞰的话，每栋教学楼应是呈现“王”字结构。始终贯穿的是一条走廊，而分支则是各个教学区域，三个教学区分门别类地自治。

    这样的构造有一个得天独厚的优点：不适合捉迷藏。因为能傍身的地方太少，走在走廊上的人要不是长了对狗眼，一眼就能发现微妙之处。

    所以吕易并没有心惊胆战地，反而是以一种近乎优雅的姿态走完了全程，只是最后一无所获。

    每个独立的教学区后各有一个小小的图书馆，是专供下课时间学生查资料的时候用的，在靠近公路的一侧。这里有些年久失修，窗户都不齐，外部人士很容易就混进来。

    相比之下，吕易上晚自习的总图书馆要安全得多，那里是翻修过的，新安装了身份认证系统，书目也是五花八门无奇不有。

    图书馆不仅小，还矮，约是教学楼四分之三的高度，在走廊上俯瞰，便可以一览天台上的全貌。

    日常有阿姨通过走廊和天台上连接的梯子下去，梯子用实锤的水泥拦着，贴着教学楼楼身，不把头够在围栏上瞧不见底下的万丈深渊，因而走起来不那么瘆人。

    吕易在半露天的走廊上站了半晌，终于觉得不对劲了。

    他攥紧了手里的丝带，突然有一个可怕的想法——穆勒优不是冲着他来的，是唐子豪！

    想到这里，他条件反射地打了个电话，那边反应倒是快，不过声音来自向行。

    那货打游戏打到一半，被逼着下床接电话，此时正一个劲地发牢骚。

    “吕易？你没毛病吧？什么呀，他不是和你一起的吗？大惊小怪个啥？”

    吕易临危不乱地说出了一串类似于通信密码的文字。

    向行的牢骚满腹终于变成了将信将疑，不过他还是不能完全相信吕易，就着最后一丝耐心，他对蓝巧巧左右嘱咐了几句不着二五的东西，拎着军训时分发的马扎出了门。

    ☆、农家乐

    城市边缘，灯火阑珊。农家乐内外挤满了逃笼之鸟——从监狱（学校）里死里逃生出来的学生。你推我搡的，完全无视了所谓的“中学生法则。”

    w校就坐落在几百米开外的一个山窝窝里，三面环山，一面临水，是个风水宝地。而